ist die Zeitschrift für den Deutschunterricht. Als Österreichs einzige deutschdidaktische Zeitschrift macht sie es sich – seit über vierzig Jahren – zur Aufgabe, den Dialog zwischen der Praxis in der Schule und der didaktischen Forschung aufrechtzuerhalten. Neben Fachbeiträgen bietet sie Informationen und Kommunikationsmöglichkeit über Praxis und Projekte, Erfahrungen und Reaktionen, Wünsche und Horizonte.
Herausgegeben von: Stefan Krammer & Matthias Leichtfried
Dieses ide-Heft beschäftigt sich mit dem Einfluss und den Auswirkungen der künstlichen Intelligenz auf den Deutschunterricht. Ausgehend von kultur- und bildungswissenschaftlichen Grundlagen werden die Implikationen für die unterschiedlichen Domänen des Deutschunterrichts reflektiert: Wie verändern sich schulische Schreibprozesse in Zusammenhang mit ChatGPT? …
Herausgegeben von: Jutta Ransmayr & Ursula Esterl
Innersprachliche Mehrsprachigkeit ist in Alltag und Schule präsent. Was den Deutschunterricht betrifft, so spielt Dialekt darin eine Doppelrolle: Denn zum einen ist Dialekt im Lernfeld Sprachbewusstsein etwa im österreichischen Lehrplan implizit als Unterrichtsthema verankert. Dialekt als Unterrichtsinhalt eröffnet dabei nicht nur sprachwissenschaftliche bzw. soziolinguistische Perspektiven, sondern bietet eine Reihe an kreativen Möglichkeiten und Materialien, von Musik bis hin zu Lyrik. Dialekt ist jedoch zum anderen nicht nur Gegenstand des Unterrichts, sondern kann – neben seiner sozialen Funktion – auch Medium des Unterrichts sein, also Unterrichtssprache.
Es ist davon auszugehen, dass sich die Dialektverwendung im schulischen Kontext stets auch in einem Spannungsfeld zur Standardsprache wiederfindet und dass Lehrer:innen und Schüler:innen ein ambivalentes Verhältnis zu Dialektverwendung im Deutschunterricht pflegen. Das Potenzial der Beschäftigung mit dem Dialekt im (Deutsch-)Unterricht auszuloten, ist Thema dieses ide-Heftes.
Institut für GermanistikAECC
Abteilung für Fachdidaktik / AECC Deutsch
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